САМООЦЕНКА

САМООЦЕНКА

учебного центра «TIBETAN HEALING»

Балтэзерс, 16 марта 2017 года

  1. 1. Общая характеристика учебного заведения

Учредитель учебного заведения: SIA «TIBETAN HEALING CENTER».
Название учебного заведения: Учебный центр «TIBETAN HEALING».
Юридический адрес учебного заведения:  «Айнавас», Балтэзерс, Адажский край, LV-2164.
Адрес места осуществления программ образования:    «Лаймнеши», Балтэзерс, Адажский край, LV-2164.
Директор учебного заведения:  Элита Казакевича

Учебный центр «TIBETAN HEALING основан в 2009 году как центр обучения специалистов йоги в Латвии. Учебный центр «TIBETAN HEALING» - это первое учебное заведение в Евросоюзе, обладающее полномочиями обучать профессии йога-специалиста, признанными на государственном уровне.

Учебный центр «TIBETAN HEALING» представляет собой профессиональное учебное заведение для взрослых, реализующее следующие программы образования:

  1. Программа профессионального совершенствования - Йога-терапия (360 часов),
  2. Программа профессионального повышения квалификации - Йога-специалист (1080 часов).
  1. 2. Основные цели деятельности учебного заведения (приоритеты и конкретные результаты предыдущих учебных лет).

На начальном этапе деятельности учебное заведение выставляло следующие приоритеты:

  1. Обеспечить обучающимся освоение профессиональных программ «Йога-специалист» и «Йога-терапия»,  
  2. обеспечить обучение новых педагогов и персонала,
  3. Сохранить необходимые для учебного центра специфические знания, и повысить конкурентоспособность профессионального обучения студентов на местном и международном рынке труда.

Вышеупомянутые цели успешно реализованы. Привлечение новых лекторов и постоянно проводимые лекции приглашенных преподавателей, а также визиты зарубежных специалистов обеспечивает студентам обучение высшего мирового качества. Благодаря «NIBETAN HEALING CENTER» в классификаторе профессий были официально зарегистрированы две новые профессии - «Йога-специалист» и «Йога-мастер», а также утверждены стандарты этих профессий, на которых основана практика по профессиональной квалификации обучающихся.

  1. 3. Выполнение рекомендаций предыдущего периода оценки.

Все рекомендации, полученные во время предыдущей аккредитации, выполнены. Для учебного центра разработана система управления качеством и руководство по управлению качеством. Усовершенствованы принципы оценки достижений и создана система оценки, отражающая обоснование критериев оценки. С учетом рекомендаций введена система контроля за выполнением плана обучения и постоянное планирование работы по каждому учебному предмету, создавая самостоятельную систему работы. Администрацией учебного центра сформирован коллектив педсовета, таким образом, мотивируя педагогов к индивидуальной работе и усовершенствованию процесса обучения. Все это улучшило учебный процесс и повысило его результаты.

  1. 4. Результаты учебного заведения и их оценка по соответствующим критериям уровня оценки качества.

4.1. Содержание обучения - осуществляемые заведением программы образования.

В учебном учреждении осуществляются две программы образования:

  • Программа профессионального повышения квалификации -       Йога-специалист, продолжительность осуществления обучения - 1080 часов.
  • Программа профессионального совершенствования -       Йога-терапия, продолжительность осуществления обучения - 360 часов.

Процесс обучения в учебном учреждении осуществляется в соответствии с лицензированными программами. Профессиональное содержание программы обучения обеспечивает соответствие знаний, навыков и опыта обучающихся основным стандартам профессии. Для педагогов в программах изучения учебных предметов создан план тематического распределения учебного материала, освоение содержания обучения целенаправленно планируется, предусматривая дифференциацию и индивидуализацию учебной работы. Педагоги сотрудничают между собой в усовершенствовании программ учебных предметов. Расписание учебных предметов разработано на весь период обучения с учетом преемственности и взаимодействия учебных предметов, утверждено и доступно для педагогов и обучающихся. Педагоги и обучающиеся своевременно оповещаются об изменениях.

Педагоги учебного центра вовлечены в методическую работу по разработке учебных программ. Осуществление учебных программ происходит в условиях, безопасных для жизни и здоровья обучающихся. Руководство учебного заведения обеспечивает обучающихся и педагогов необходимой учебной литературой, учебными средствами, раздаточным материалом, оборудованием и устройствами. Учебное заведение поддерживает педагогов, предоставляя необходимую информацию и ресурсы для осуществления программ обучения, руководство учебного заведения регулярно сотрудничает с педагогами в осуществлении программ и актуализации и усовершенствовании содержания учебных предметов.

Программы образования соответствуют требования стандарта профессий. Актуализация программ образования осуществляется на основании рекомендаций ассоциации отрасли и в соответствии с утвержденными нормативными актами.

Оценка - хорошо

4.2. Преподавание и изучение.

4.2.1. Качество преподавания.

Учебным заведением разработана система оценки достижений обучающихся, регулярно анализируется учебный процесс. Руководством разработаны критерии оценки работы педагогов, регулярно оценивается работа педагогов, проводя интервью с обучающимися, анкетируя их, а также посещая учебные занятия. Журналы учета учебных занятий заполнены в соответствии с требованиями. Руководство учебного заведения регулярно контролирует качество их заполнения. Учет и регистрация обучающихся осуществляется в соответствии с требованиями нормативных актов.

Цели урока по предмету обучения ясны и понятны всем обучающимся. Обучающихся знакомят с целью каждого урока и ожидаемыми результатами. План предметов обучения структурирован. Для достижения выдвинутых целей педагоги по предметам обучения используют все доступные ресурсы, оценивают их соответствие развитию обучающихся и продвижению процесса обучения. В учебных занятиях используются разнообразные методы обучения, учитывая индивидуальные способности и нужды личного развития каждого обучающегося, требования программы образования и специфики учебного предмета.

В ходе осуществления процесса обучения педагоги обеспечивают связь учебного процесса с реальной жизнью и актуальными вопросами современности, способствуя гражданской причастности и инициативе, лояльности и патриотизму. В образовательном процессе педагоги ответственно подходят к использованию информации, учебных средств, материалов, к выбору методов, способствуют проявлению обучающимися свободного мышления и действий, ответственности, старательности, смелости, справедливости, мудрости, учтивости, сочувствия, умеренности, сдержанности, солидарности, честности и толерантности.

Для обучающихся обеспечена возможность посещать предприятия отрасли согласно специфике программы образования. В учебном учреждении имеются четко установленные требования по зачислению и отчислению обучающихся.

Для практической работы по всем программа обучения разработаны описания, обучающиеся проинформированы о заданиях практических работ и ходе их осуществления. В учебном учреждении полностью обеспечено осуществление практического обучения и соответствует реальной ситуации на рынке труда. Руководство учебного центра обращает большое внимание улучшению материально-технической базы практического обучения.

Квалификационная практика организуется в соответствии с нормативными актами ЛР - перед началом практики с партнерами по сотрудничеству заключаются трехсторонние договоры о прохождении учебной практики, места прохождения практики обучающимся обеспечиваются. Дневники прохождения практики заполняются в соответствии с разработанной Методикой заполнения дневников прохождения практики. Перед началом квалификационной практики обучающиеся повторно инструктируются по технике безопасности на рабочем месте, распоряжением назначается руководитель практики со стороны учебного заведения, ответственный за качественное осуществление практики.

     Квалификационная практика происходит в соответствии с программой и задачами практики, предусмотренными в программе повышения профессиональной квалификации. Перед началом практики обучающимся выдается программа и задачи практики. По завершению квалификационной практики организуется оценка квалификационной практики, в ходе которой обучающиеся делятся полученным в месте практики опытом и выполненными работами.

Заключены договоры о сотрудничестве с учреждениями отрасли.

Обучающиеся по программе «Йога-специалист» проходят квалификационную практику в следующих учреждениях и организациях: «International Yoga Healing Federation», «Baltijas Jogas Federācijā», «Latvijas Profesionālās Jogas Federācijā», «International Yoga Therapy and Yoga Specialists Association» или «TIBETAN HEALING CENTER», являющиеся партнерами по сотрудничеству учебного центра в различных сферах деятельности. Это обеспечивает обучающимся рабочие места по завершению обучения или же, демонстрируя хорошие результаты, уже во время квалификационной практики.

Оценка - хорошо

4.2.2. Качество изучения.

Учебное заведение регулярно информирует обучающихся о требованиях, выдвигаемых к учебной работе. Обучающиеся понимают эти требования. Обучающихся информируют о различных мероприятиях, связанных со спецификой отрасли.

В учебной работе обучающиеся проявляют целеустремленность, ответственность, мотивацию к учебе, регулярно и творчески используют ресурсы, имеющиеся в распоряжении учебного заведения, для достижения целей обучения. Ответственно участвуют в учебном процессе, планируют и оценивают свою работу, принимают участие в ходе учебного процесса. В связи с тем, что занятия организуются не чаще трех раз в неделю, обучающиеся не пропускают занятия без уважительной причины. Ведется учет пропусков. С обучающимися проводится индивидуальная работа.

Оценка - хорошо

4.2.3. Оценка как составная часть учебного процесса.

Оценивая учебные достижения обучающихся, педагоги учебного заведения соблюдают установленные в стране основные принципы и порядок оценки.   В учебном учреждении существуют единые требования к составлению проверочных работ и оценке учебных достижений, и педагоги их соблюдают. Формы и методические приемы оценки соответствуют специфике учебного предмета. Обучающиеся и педагоги проинформированы о требованиях учебного заведения по оценке знаний обучающихся. Учебные достижения обучающихся регулярно оцениваются на заседаниях методического и педагогического совета.

Обучающиеся своевременно информируются о планируемых проверочных работах, установленных в них требованиях и порядке оценки. Разработано Положение об оценке знаний, а также критерии оценки по каждом учебному предмету. Анализ учебных достижений используется для постановки дальнейших задач и совершенствования учебного процесса.

В процессе обучения проводится также самооценка и обоюдная оценка знаний обучающихся, учитывая индивидуальные способности каждого обучающегося и соблюдая толерантность.

Существуют единые требования к оценке практических работ и квалификационной практики. Ассоциация отрасли регулярно вовлекается в оценку квалификационной практики. В сотрудничестве с работодателями проводится анализ выполнения задач практики и результатов, обобщение высказанных предложений.

Разработан порядок организации и документирования экзаменов на профессиональную квалификацию (далее в тексте - ЭПК). ЭПК планируются своевременно, в соответствии с требованиями нормативных актов. Обучающиеся своевременно информируются о программе ЭПК, критериях оценки и прочих установленных требованиях.

Учебное заведение имеет помещения, подходящие для проведения ЭПК, а также технические средства, приборы, оборудование и материалы.

Состав комиссии ЭПК отвечает требованиям нормативных актов. Создана база данных лиц, включаемых в комиссию ЭПК.

            Документы ЭПК оформляются в соответствии с требованиями нормативных актов. Содержание ЭПК разрабатывается и анализируется созданной рабочей группой, в состав которой входят также и представители предприятий отрасли. Ведется плотное сотрудничество с представителями комиссии ЭПК для усовершенствования содержания ЭПК и реализации рекомендаций при каждом следующем ЭПК.

            Оценка - хорошо

4.3. Достижения обучающихся.

4.3.1. Достижения обучающихся в повседневной работе.

Учебное заведение регулярно оценивает достижения обучающихся в их повседневной работе. Результаты обобщаются и используются для постановки дальнейших задач учебного процесса. Основываясь на учебных достижениях каждой группы и каждого обучающегося, в случае необходимости производятся изменения тематической планировки учебного материала. Оценка учебных достижений отражается в Журнале учета занятий, обобщаются также и окончательные оценки по учебным предметам в соответствии с требованиями нормативных актов. С 2010 года в учебном учреждении по профессиональной программе повышения квалификации «Йога-специалист» обучено 111 студентов.

Достижения обучающихся в повседневной работе по по профессиональной программе повышения квалификации «Йога-специалист»:

 

11 1

Наибольшие проблемы у обучающихся вызывает освоение теоретического курса обучения. В связи с этим учебным заведением разработаны разнообразные и структурированные методические материалы, чтобы ученый материал был более понятным и легче воспринимался.
    Оценкой квалификационной практики для всех обучающихся является «зачет». Вовлеченная ассоциация отрасли ежегодно одобрительно оценивает учебные достижения обучающихся.

    4.3.2. Достижения обучающихся в выполнении государственных проверочных работ
   Достижения обучающихся по профессиональной программе повышения квалификации «Йога-специалист»:

11 2

Достижения обучающихся в ЭПК немного выше, чем в ежедневной учебной работе, что означает, что система оценки в учебном учреждении объективна и отвечает требованиям отрасли.

4.4. Поддержка обучающихся

4.4.1. Психологическая и социально-педагогическая поддержка.

Педагогический персонал учебного заведения мотивирован работать с каждым обучающимся и в случае необходимости консультируется с руководством учебного заведения о необходимой поддержке обучающемуся. Каждое занятие организовано согласно основам Восточной философии, включающих в себя сочувствие, толерантность, взаимопонимание и понимание окружающих. Главный акцент занятия ставится на принятии окружающих людей и себя. Занятия положительно ориентированы и популяризуют здоровый образ жизни. В процессе обучения участвуют только взрослые лица.

Оценка - очень хорошо

4.4.2. Гарантия безопасности обучаемых (безопасность и охрана труда)

      В учебном учреждении разработаны внутренние нормативные акты: внутренний распорядок, правила безопасности (безопасность в кабинетах и т.п., электробезопаность, оказание первой помощи и др.), план эвакуации, в учебных помещениях и мастерских имеются наглядные и легкодоступные инструкции по технике безопасности, размещены визуальные информативные средства, необходимые по технике пожарной безопасности. Об ознакомлении обучающихся с правилами техники безопасности производятся записи в журнале учета учебных занятий. Имеется пожарное оборудование и инвентарь. Установлен порядок действий в случае травм и внезапных заболеваний. Имеются медицинские аптечки, персонал учебного центра знает, какие действия осуществлять для оказания первой помощи и как действовать при несчастных случаях.

      Оценка - хорошо

           

4.4.6. Поддержка обучающимся с особыми нуждами.

            Учебное заведение доступно для обучающихся с нарушениями движения. Если обучающийся с особыми нуждами выражает желание учиться, в учебном учреждении имеется возможность подстроить среду обучения под такого обучающегося.

           

            4.5. Среда учебного заведения.

            4.5.1. Микроклимат

            Учебное заведение заботится о создании и поддержании своего облика, хранит существующие и вводит новые традиции в соответствии с восточной философией. Имеются демократически разработанные Правила внутреннего распорядка и порядка работы, которые соблюдают все обучающиеся. Существует равноправие между обучающимися и персоналом независимо от религиозной принадлежности и социального положения. Поскольку в учебном учреждении преподают приглашенные преподаватели из разных стран, строго соблюдаются индивидуальные особенности, лингвистические, культурные и социально-эмоциональные различия среды, различные способности и особые нужды. В учебном учреждении соблюдаются принципы равноценного отношения, а конфликтные ситуации в случае их возникновения решаются своевременно и справедливо. Разработан механизм разрешения конфликтов (книга жалоб и предложений и т.п.).

            Руководство, персонал учебного заведения и обучающиеся сотрудничают между собой, в их взаимоотношениях царит доброжелательность, взаимоуважение. Руководство и персонал учебного заведения предоставляет всяческую поддержку новым работникам и обучающимся, помогая им влиться в жизнь учебного заведения.

            Персонал соблюдает политическую нейтральность в ходе учебного процесса, лоялен к Латвийской Республике и ее Конституции. Соблюдает педагогическую, профессиональную этику, права человека, принципы гражданского воспитания и гуманизма, не дискредитирует учебное заведение и страну своими действиями и выраженным мнением. Персонал и обучающиеся в своей деятельности соблюдают и поощряют общечеловеческие и демократические ценности, способствуют их соблюдению в учебном учреждении.

            Оценка - очень хорошо

            4.5.2. Физическая среда и ее доступность.

            Осуществление программ обучения в учебном учреждении происходит в условиях, безопасных для жизни и здоровья обучающихся. Площадь помещений и техническое оснащение учебного заведения соответствует строительным нормативам, требованиям техники безопасности и гигиены, о чем свидетельствуют проверки, проводимые ответственными учреждениями.

            Санитарно-технические обстоятельства (освещение, температура, содержание и т.д.) в помещениях учебного заведения являются соответствующими для осуществления учебного процесса. Соответствие требованиям безопасности оценено ответственными надзорными учреждениями. Имеется журнал регистрации проверок, произведенных органами контроля, документы проверок доступны к просмотру.

            Учебное заведение способствует доступности образования для каждого. Учебное заведение обеспечивает рациональное использование ресурсов и действует без вреда для окружающей среды.

            Помещения учебного заведения содержатся в чистоте, порядке, безопасности и эстетическом соответствии.        

Учебное заведение находится в красивом месте на берегу озера. Окружающая среда ухожена и эстетически обустроена. Территория учебного заведения и ее функциональные зоны благоустроены. Для персонала и обучающихся обеспечена возможность вне учебного процесса находиться в безопасной и эстетичной среде.

Оценка - хорошо

4.6. Ресурсы учебного заведения.

4.6.1. Оборудование и материально-технические ресурсы.

В учебном заведении имеются все помещения, необходимые для осуществления программы обучения. Устройство и площадь помещений соответствует специфике и процессу осуществляемой программы обучения.

Срок договора аренды необходимых зданий, помещений соответствует процессу осуществления программы обучения. Найдены партнеры по сотрудничеству и заключен соответствующий договор на осуществление обучения, организуемого за пределами учебного заведения. Разработан порядок использования помещений, который соблюдается и актуализируется.

      Учебные средства соответствуют программе обучения, тенденциям развития отрасли, их выбор обоснован и необходим. Учебные средства регулярно дополняются. Доступны учебники и учебные средства, соответствующие специфике учебного заведения. Выбор учебников и учебных средств обоснован. В соответствии со спецификой и освоением программы обучения обеспечены информационные и коммуникационные технологии, которые усовершенствуются согласно специфике отрасли. Все технические ресурсы находятся в рабочем порядке и безопасны в использовании. Проводится регулярное обслуживание, ремонт и содержание учебно-технических средств, приборов и оборудования в исправном состоянии. Руководство учебного заведения заботится о приобретении литературы, отвечающей специфике программы обучения, и обеспечивает обучающимся доступ в учебной литературе, дополнительной литературе, наглядным средствам.

      Оценка - хорошо

     

      4.6.2. Ресурсы персонала

      В учебном учреждении имеется персонал, необходимый для осуществления программы обучения. Педагоги имеют образование, отвечающее требованиям нормативных актов и соответствующее программе обучения.

      Руководство учебного заведения способствует и поддерживает усовершенствование профессиональной компетенции педагогов в соответствии с учебными предметами, с отраслью. Имеется план совершенствования профессиональной компетенции педагогов, который актуализируется ежегодно. Оценка качества работы педагогов выдвинута в качестве одного из главных критериев, характеризующего необходимость усовершенствования профессиональной компетенции педагога. Педагоги получают знания, навыки и опыт на различных связанных с отраслью курсах, семинарах и т.д.

      Педагоги активно участвуют в заседаниях методических и педагогических комиссий. Информацию, полученную в ходе педагогической и связанной работы и профессиональной деятельности, педагоги активно применяют для улучшения процесса обучения и введения новшеств.

      Персонал соблюдает общечеловеческие и демократические ценности и этические нормы. Персонал лоялен Латвийской Республике и ее Конституции, соблюдает политическую и религиозную нейтральность, своей деятельностью и выраженным мнением не дискредитирует учебное заведение и страну.

      Оценка - хорошо

4.7. Организация работы учебного заведения, руководство и обеспечение качества.

4.7.1. Самооценка работы и планирование развития учебного заведения.

Система самооценки четко структурирована и целенаправленно спланирована. Сообщения о самооценке регулярны, в ней заключены все сферы работы учебного заведения. Работники владеют системой самооценки учебного заведения и вовлечены в процесс самооценки. Самооценка объективна и обоснована. Констатированные в самооценке факты персонал использует при планировании дальнейшей работы.

Разработан стратегический план учебного заведения, годовой план работы и обзор результатов работы за предыдущий год. Документы на планирование развития разработаны логически, структурированы, наглядны и понятны. Планирование развития укладывается в систему планирования деятельности учебного заведения.

Оценка - хорошо

4.7.2. Работа руководства учебного заведения и управление персоналом.

Установлена организаторская структура учебного заведения, охватывающая все сферы деятельности учебного заведения. Компетенция каждого руководителя четко определена.

Документы учебного заведения соответствуют требованиям разработки и оформления документов и упорядочены в соответствии с номенклатурой учебного заведения.

В учебном заведении есть все необходимые для организации учебного процесса документы. Имеются описания обязанностей персонала и заключены трудовые договоры.

Руководство учебного заведения соблюдает принципы педагогической, профессиональной деятельности, политический и религиозный нейтралитет, своими действиями и выраженными мнением не дискриминирует учебное заведение и страну, способствует соблюдению общечеловеческих и демократических ценностей и проявлению лояльности к Латвийской Республике и его Конституции как обучающимися, так и персоналом.

Директор учебного заведения в сотрудничестве с учредителем планирует, организует и управляет деятельностью учебного заведения, делегирует обязанности и осуществляет надзор за исполнением. Регулярно планируются и проводятся, а также документируются собрания учебного заведения. Руководство обеспечивает обмен информацией о принятых решениях и их выполнении. Руководство вводит новшества для усовершенствования деятельности и культуры качества учебного заведения.

Регулярно организуется методическая работа в соответствии с планом работы учебного заведения. Создана методическая комиссия, руководство осуществляет надзор за его деятельностью.

В сотрудничестве с другими учреждениями и участвуя в реализации различных проектов руководство заботится о разностороннем развитии обучающихся, формировании отношений и соблюдении прав обучающихся.

Учебное заведение работает в соответствии с положением. Положение охватывает все сферы деятельности. Планируется приемное время руководства. В случае необходимости руководство принимает посетителей вне установленного приемного времени.

Руководство информирует о порядке подачи заявлений, о правах обучающихся на получение аргументированный пояснений о соответствии обучаемому используемой информации, учебных средств, материалов или методов обучения, применяемых в процессе обучения.

Оценка - хорошо

4.7.3. Сотрудничество учебного заведения с другими учреждениями.

Учебное заведение ведет регулярное сотрудничество, способствующее деятельности заведения, с государственными учреждениями, негосударственными организациями и работодателями, а также с отраслевой ассоциацией.

Ведется работа, способствующая узнаваемости бренда учебного заведения в обществе, принадлежности обучающихся к учебному учреждению.

Оценка - хорошо

  1. 5. Прочие достижения (важные, специфические аспекты)

Учебный центр посетило большое количество различных приглашенных лекторов мирового уровня, которые делились своими знаниями и компетенцией с обучающимися, обеспечивая не только теоретическую, но практическую базу знаний и навыков, таким образом, повышая продуктивность и и качество профессионального обучения и увеличивая эффективность учебного процесса. Получены заключения о необходимости программы обучения и ее высоком качестве от представителей различных стран и учреждений. В 2009 году, при начале обучения, учебный центр SIA «TIBETANHEALING mācību centrs» реализовал его при сотрудничестве с Международной федерации йоги и целительства (International Yoga Healing Federation), Балтийской федерацией йоги и Латвийской профессиональной федерацией йоги.   В ходе обучения был заключен договор о сотрудничестве с ассоциацией «International Yoga Therapy and Yoga Specialists Association» о проведении программы обучения Йога-специалист, а также об обеспечении рабочего места после освоения программы. «TIBETAN HEALING CENTER» (далее в тексте - у/ц «TH») учредил филиал на Кипре «TIBETAN HEALING CENTER, LTD», в котором у/ц «TH» планирует обучение по программам Йога-специалист и Йога-мастер, а также в Германии учреждена и зарегистрирована ЕВРОПЕЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ТИБЕТСКОЙ МЕДИЦИНЫ И ЙОГИ и АКАДЕМИЯ ХОЛИСТИЧЕСКОЙ МЕДИЦИНЫ, в которых у/ц «TH» планирует участвовать в организации и осуществлении обучения по программам бакалавра и магистра. Выпускники у/ц «ТН», получившие образование в Латвии, могут продолжать обучение в каком-либо из двух упомянутых высших учебных заведениях, повышая свою профессиональную квалификацию и заявляя о себе на международном рынке труда.

Оценка - хорошо

  1. 6. Дальнейшее развитие (основано на выводах, сделанных на основе самооценки).

Учебный центр планирует принять различные меры для повышения конкурентоспособности учебного заведения, профессионального уровня обучающихся и получения признания на местном и международном рынке. Учебное заведение планирует различные мероприятия по созданию новых программ обучения и улучшению реализации существующих программ. У/ц «ТН» планирует развиваться и реализовывать свои программы обучения не только в Латвии, но и в других европейских странах, обеспечивая качественное обучение для всех заинтересованных. Учебное заведение планирует приступить к реализации программ высшего образования, предоставляя обучающимся возможность повысить уровень своих знаний и закрепить свои позиции на латвийском рынке труда, а также доказать свою конкурентоспособность на европейском рынке.

Оценка - хорошо

Директор                                                                                                        Э.Казакевича

СОГЛАСОВАНО

Председатель правления SIA «TIBETAN HEALING CENTER»

_________________                                                                                      Э.Тереховс

16 марта 2017 года

Обзор самооценки учебного центра «TIBETAN HEALING»

Н.п.п.

Сферы и критерии:

Уровень оценки

Недостаточно

Достаточно

Хорошо

Очень хорошо

1.

Содержание обучения

1.1.

Программы обучения, осуществляемые в учебном заведении

X

2.

Преподавание и изучение

2.1.

Качество преподавания

X

2.2.

Качество изучения

X

2.3.

Оценка как составная часть учебного процесса.

X

3

Достижения обучающихся

3.1.

Достижения обучающихся в повседневной работе

Описательно

3.2.

Достижения обучающихся в выполнении государственных проверочных работ

Описательно

4.

Поддержка обучающихся

4.1.

Психологическая и социально-педагогическая поддержка

X

4.2.

Гарантия безопасности обучаемых (безопасность и охрана труда)

X

4.3.

Поддержка в формировании личности

Не оценивается

4.4.

Поддержка в карьерном образовании

Не оценивается

4.5.

Поддержка для дифференциации учебной работы

Не оценивается

4.6.

Поддержка обучающимся с особыми нуждами

Описательно

4.7.

Сотрудничество с семьей обучающегося

Не оценивается

5.

Среда учебного заведения

5.1.

Микроклимат

X

5.2.

Физическая среда и ее доступность

X

6.

Ресурсы учебного заведения

6.1.

Оборудование и материально-технические ресурсы

X

6.2.

Ресурсы персонала

X

7.

Организация работы учебного заведения,  руководство и обеспечение качества

7.1.

Самооценка работы и планирование развития учебного заведения

X

7.2.

Работа руководства учебного заведения и управление персоналом

X

7.3.

Сотрудничество учебного заведения с другими учреждениями

X

Резюме:

11

2